رئیس روابط عمومی شرکت ملی گاز ایران با اشاره به رشد چشمگیر اجرای «طرح ملی همیار گاز» در سال ۱۴۰۴ اعلام کرد که این طرح در بخش جذب فرهنگیان با جهشی قابل توجه همراه بوده است. به گفته او، مجموعه اقدامهای انجامشده باعث شد شمار معلمان مشارکتکننده در طرح نسبت به سال گذشته ۴۴ درصد […]
رئیس روابط عمومی شرکت ملی گاز ایران با اشاره به رشد چشمگیر اجرای «طرح ملی همیار گاز» در سال ۱۴۰۴ اعلام کرد که این طرح در بخش جذب فرهنگیان با جهشی قابل توجه همراه بوده است. به گفته او، مجموعه اقدامهای انجامشده باعث شد شمار معلمان مشارکتکننده در طرح نسبت به سال گذشته ۴۴ درصد افزایش پیدا کند؛ بهطوریکه تعداد معلمان همراه از ۲۲ هزار و ۴۹ نفر در سال ۱۴۰۳ به ۳۱ هزار و ۶۸۵ نفر در سال ۱۴۰۴ رسیده است. وی تأکید کرد این میزان مشارکت، فراتر از برآوردها و هدفگذاری انجامشده برای جذب معلمان دوره دوم ابتدایی در سراسر کشور بوده و نشان میدهد ظرفیت مدارس برای همراهی با برنامههای آموزشی و فرهنگساز، بسیار بالاتر از انتظار اولیه است.
به گزارش خبر نما او در ادامه، به روند مشارکت دانشآموزان پرداخت و گفت بخش دانشآموزی نیز رشد قابل ملاحظهای را تجربه کرده است. به گفته وی، آمارها از افزایش ۵۴ درصدی ثبتنام دانشآموزان در سامانه حکایت دارد؛ به این معنا که تعداد دانشآموزان مشارکتکننده از ۱۳۳ هزار و ۱۲۶ نفر در سال گذشته به ۲۰۴ هزار و ۴۸۲ نفر در سال جاری رسیده است. وی خاطرنشان کرد این عدد نهتنها رشد قابل توجهی را نشان میدهد، بلکه از هدف تعیینشده ۱۶۳ هزار نفری نیز عبور کرده و از استقبال گسترده جامعه دانشآموزی از موضوعات مرتبط با مصرف ایمن و بهینه انرژی خبر میدهد.
رئیس روابط عمومی شرکت ملی گاز ایران همچنین با بیان اینکه برای نخستین بار ۵۴۶ مدیر مدرسه نیز به این طرح پیوستهاند، افزود: حضور مدیران مدارس میتواند نقش مهمی در انسجام اجرای فعالیتها، پشتیبانی آموزشی و تبدیلشدن برنامهها به یک جریان مستمر در مدرسه داشته باشد. او در تشریح خروجیهای عملی طرح گفت تاکنون ۱۱ هزار و ۱۴۷ اثر دانشآموزی به دبیرخانه طرح ارسال شده و علاوه بر آن، بیش از ۱ هزار و ۸۹۲ فعالیت آموزشی و ترویجی نیز در سامانه به ثبت رسیده است؛ موضوعی که به باور او نشاندهنده پویایی طرح و گرایش جدی مدارس به مشارکت در فعالیتهای فرهنگسازی مرتبط با گاز طبیعی است.
وی با اشاره به اینکه «همیار گاز» در سالهای ۱۴۰۳ و ۱۴۰۴ عملاً در ابتدای مسیر اجرای سراسری قرار داشته، توضیح داد که با وجود نوپا بودن طرح در مقیاس ملی، دستاوردهای اولیه آن قابل اعتناست و نشانههای روشنی از اثرگذاری فرهنگی در محیطهای آموزشی دیده میشود. او این روند را نتیجه پیوند درست میان آموزش رسمی مدرسه و پیامهای کاربردی در حوزه انرژی دانست؛ پیوندی که میتواند رفتارهای روزمره را بهتدریج اصلاح کرده و در بلندمدت به کاهش مصرف غیرضروری و افزایش ایمنی منجر شود.
موسوی با تأکید بر اینکه طرح ملی «همیار گاز» از برنامههای مهم و آیندهنگرانه شرکت ملی گاز ایران در حوزه آموزش عمومی، فرهنگسازی و مسئولیت اجتماعی است، گفت یکی از مهمترین دستاوردهای این مرحله، افزایش توجه مدارس به موضوع مصرف بهینه و ایمن گاز و ایجاد یک ارتباط منظم و هدفمند با جامعه دانشآموزی است. او افزود: تولید و انتشار محتوای فرهنگی متناسب با گروههای سنی کودک و نوجوان، فراهمکردن زمینه انتقال پیامهای مصرف صحیح انرژی از مدرسه به خانه، و تقویت جایگاه شرکت ملی گاز ایران در حوزه مسئولیت اجتماعی از دیگر خروجیهای مهم طرح محسوب میشود؛ زیرا دانشآموزان میتوانند نقش «پیامرسان» را در خانواده ایفا کنند و آموختههای خود را در رفتارهای خانوادگی جاری سازند.
به گفته او، تمرکز اصلی طرح بر دانشآموزان است تا از مسیر آموزش نسل آینده، فرهنگ مصرف ایمن و بهینه گاز طبیعی در خانواده و سپس در جامعه نهادینه شود. وی یادآور شد که اجرای طرح در سالهای ۱۴۰۳ و ۱۴۰۴ آغاز یک حرکت فرهنگی پایدار به شمار میرود و تداوم آن میتواند بهعنوان یک ابزار راهبردی برای ارتقای آگاهی عمومی، کاهش مصرف غیرضروری، و افزایش سطح ایمنی در استفاده از گاز طبیعی مورد استفاده قرار گیرد.
رئیس روابط عمومی شرکت ملی گاز ایران در عین حال تأکید کرد که برای دستیابی به اثربخشی کامل و تعمیم هرچه بهتر نتایج در سطح ملی، همچنان باید برخی حوزهها تقویت شود. او از جمله به ضرورت اطلاعرسانی هدفمندتر، انسجام اجرایی، ارزیابی میزان اثرگذاری و پایش منظم نتایج اشاره کرد و گفت تحقق این موارد نیازمند استمرار حمایت مدیریتی و توسعه محتوایی متناسب با نیازهای مدارس و دانشآموزان است. وی افزود در مسیر توسعه و تثبیت طرح، استمرار و هماهنگی در اجرا، تولید محتوای متنوع و جذاب، استقرار یک نظام روشن برای سنجش اثربخشی، و تقویت همکاریهای بینبخشی از مهمترین الزامها و نیازهای پیشروست؛ زیرا هدف نهایی، صرفاً افزایش آمار مشارکت نیست، بلکه تبدیل آموزشها به رفتار پایدار و قابل مشاهده در زندگی روزمره است.
او در پایان با اشاره به اینکه این طرح در ۳۱ استان کشور در حال اجراست، گفت بر اساس نسبت جذب به هدف تعیینشده در سال ۱۴۰۴، در بخش معلمان بهترتیب استانهای لرستان، سمنان و مازندران بیشترین درصد تحقق جذب را داشتهاند و در بخش دانشآموزان نیز لرستان، آذربایجان شرقی و سمنان در رتبههای بالاتر قرار گرفتهاند؛ آماری که به گفته او نشان میدهد ظرفیت مشارکت آموزشی در برخی استانها بسیار فعالتر بوده و میتواند بهعنوان الگوی تقویت اجرا در سایر مناطق مورد توجه قرار گیرد.
- نویسنده : نازنین مهدوی کیا
